Erasmus+, KA2
Il progetto DANTE mira a promuovere l’inclusione nella scuola secondaria di primo grado attraverso pratiche didattiche innovative basate sulla musica, il teatro e la danza. L’espressione artistica viene utilizzata come uno strumento potente per favorire l’inclusione, aiutando gli studenti a sviluppare fiducia in se stessi e consapevolezza emotiva, rafforzare le competenze sociali e comunicative e costruire un senso di appartenenza attraverso esperienze creative condivise.
Il progetto si concentra inoltre sul miglioramento della qualità degli strumenti e delle metodologie didattiche degli insegnanti nell’affrontare temi chiave legati all’inclusione, quali diversità, empatia, consapevolezza di sé, rispetto e valore della conoscenza. Integrando questi principi nella pratica didattica quotidiana, DANTE contribuisce a creare un ambiente di apprendimento più inclusivo e di supporto, in cui tutti gli studenti si sentano riconosciuti e valorizzati, indipendentemente dal loro background culturale, sociale o personale. Allo stesso tempo, il progetto rappresenta un’importante opportunità di sviluppo professionale e di cooperazione internazionale, rafforzando una prospettiva europea nell’istruzione.
Questo progetto mira a migliorare la qualità degli strumenti educativi e delle metodologie didattiche utilizzate dagli insegnanti della scuola secondaria sui temi della diversità, dell’empatia, della consapevolezza di sé, del rispetto e del valore della conoscenza. Lo fa attraverso lo sviluppo di pratiche didattiche innovative che favoriscono l’inclusione degli studenti mediante attività musicali, teatrali e di danza.
Le attività del progetto includono:
Un incontro di avvio (kick-off) per presentare il progetto, i partner e le attività previste.
Analisi congiunta e sviluppo di una metodologia didattica inclusiva basata su musica, teatro e danza.
Sperimentazione della metodologia sviluppata con gli studenti delle scuole secondarie di primo grado.
Visite di studio e attività di mobilità in Italia e Svezia per lo scambio di pratiche e l’osservazione di diversi contesti educativi.
Una performance finale che coinvolge gli studenti, utilizzando musica, teatro e danza come strumenti per l’inclusione.
I risultati del progetto includono una metodologia condivisa e chiaramente definita, una performance finale di teatro e musica che coinvolge gli studenti e un evento conclusivo o una conferenza in cui gli insegnanti partecipanti condividono le proprie esperienze professionali con colleghi del territorio o del comune delle scuole partner.
Le attività finali prevedono: